Hati ibu mana yang tak akan sedih.... yang terlanda gundah gulana... ketika dihadapkan pada sebuah kenyataan... sang buah hati ... tak lagi mau pergi sekolah... mogok belajar di sekolah... karena berbagai penyebab yang membuatnya tidak nyaman, tidak kerasan ... atau bahkan karena adanya rasa takut atau terancam akan sesuatu... yang semakin membuat hati tak menentu arah adalah kurang terbukanya anak untuk bercerita terhadap orang tuanya.... dan mungkin semakin penuh denga rasa gelisah ketika pihak sekolahpun tak mengomunikasikannya dngan baik .... sehingga yang ada adalah praduga-praduga dan prasangka-prasangka tentunya.....

akankah keadaan seperti itu akan terus berlanjut dan tak pernah ada solusi terbaik dalam mengatasinya... karena kita sering jumpai permasalahan tersebut dari waktu kewaktu dan terus ada...

seandainya.....
setiap orang tua ....
memiliki kedekatan dan keterbukaan yang dipupuk sejak dini dengan sang buah hati... maka dapat dipastikan setiap permasalahan yang hinggap pada diri anak akan segera disampaikan kepada orang tuanya..
tidak terlalu membebani sang buah hati dengan target-target diluar batas kemampuan dan sesuai dengan usianya... anak akan gampang bercerita ketika kegagalan dan kesalahan yang mereka lakukan terjadi...
tidak memaksakan sang anak ... harus seperti ini... seperti itu..bisa ini.. bisa itu ... ikut ini ..ikut itu... yakinlah anakpun akan secara sukarela menyampaikan apa yang diinginkan dan apa yang memang menjadi kebutuhannya....

Kesuksesan guru atau orang tua dalam mendidik adalah tatkala ia tahu benar gaya belajar anak, lalu menerapkan pola pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar tersebut. Tidak sedikit guru atau orang tua 'memaksakan' memberikan pola pembelajaran. Mereka menganggap setiap anak sama. Akhirnya gaya mengajar anak harus sesuai dengan gaya belajar guru atau orangtua. Padahal, jika kita sadari hal inilah yang menjadi salahsatu penyebab kegagalan kita dalam mendidik.

Dalam buku Quantum Learning dipaparkan 3 modalitas belajar seseorang yaitu : “modalitas visual, auditori atau kinestetik (V-A-K). Walaupun masing-masing dari kita belajar dengan menggunakan ketiga modalitas ini pada tahapan tertentu, kebanyakan orang lebih cenderung pada salah satu di antara ketiganya”.


1. Visual (belajar dengan cara melihat)

Lirikan keatas bila berbicara, berbicara dengan cepat. Bagi siswa yang bergaya belajar visual, yang memegang peranan penting adalah mata / penglihatan ( visual ), dalam hal ini metode pengajaran yang digunakan guru sebaiknya lebih banyak / dititikberatkan pada peragaan / media, ajak mereka ke obyek-obyek yang berkaitan dengan pelajaran tersebut, atau dengan cara menunjukkan alat peraganya langsung pada siswa atau menggambarkannya di papan tulis. Anak yang mempunyai gaya belajar visual harus melihat bahasa tubuh dan ekspresi muka gurunya untuk mengerti materi pelajaran. Mereka cenderung untuk duduk di depan agar dapat melihat dengan jelas. Mereka berpikir menggunakan gambar-gambar di otak mereka dan belajar lebih cepat dengan menggunakan tampilan-tampilan visual, seperti diagram, buku pelajaran bergambar, dan video. Di dalam kelas, anak visual lebih suka mencatat sampai detil-detilnya untuk mendapatkan informasi.